华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：付卫东 范先佐

单位：1.华中师范大学 人文社科高等研究院， 湖北 武汉 430073； 2.华中师范大学 教育学院， 湖北 武汉 430073

关键词：乡村教师, 教师来源, 生活待遇, 职业发展, 教师编制, 荣誉制度

2015年6月，国家开始实施《乡村教师支持计划（2015-2020年）》。通过对中西部6省12县（区）120余所农村中小学调查发现，《乡村教师支持计划（2015-2020年）》取得了初步成效：多渠道拓宽乡村教师来源，为乡村学校注入了新的活力；实施差异化补助和教师周转房等措施，乡村教师工作生活待遇有所改善；职称评定和教师培训向乡村学校倾斜，拓宽了乡村教师职业发展渠道；实施乡村教师荣誉制度，乡村教师辛勤劳动得到了充分肯定。同时，该计划实施过程中还存在不少问题：政策知晓率不高，乡村教师补充数量不足且质量难以满足实际需要，乡村学校教师编制供需矛盾尖锐，城镇教师向乡村学校流动不畅，乡村教师荣誉制度“不荣誉”。为此，提出加大宣传力度、建立“以省为主”的乡村教师工资待遇保障机制，严格乡村教师补充和退出机制、完善乡村教师编制管理制度等对策建议。

来源：2018年第1期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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