华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：刘　谦　陈颖军

单位：1.中国人民大学 社会学理论与方法研究中心， 北京 100872； 2.香港中文大学 人类学系， 香港 999077

关键词：社会流动, 随迁子女, 学业过程, 社会文化要素

“寒门出贵子”现象不仅仅具有个案的特殊性，而是作为反复持续出现的社会事实，需要得到解释。其中，教育在社会流动中扮演了重要角色，但由于教育与社会流动本身概念的模糊性与比较框架的不同，使得教育能否实现社会流动的话题变得宽泛，难以明确回答。本研究将“教育”聚焦为“学业过程”，将“社会流动”聚焦为弱势阶层子女突破社会阶层限制，取得优异的学业成绩。本研究以当代流动人口随迁子女的学业过程为例，提出教育愿望、考试形式、家族资源、科技力量四个社会文化要素。它们蕴含在当下中国人的日常生活中，并有可能通过激发学习动机、强化学习行为，支撑弱势群体克服社会阶层困境，取得优异的学业成绩。

来源：2020年第4期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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