华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：王坤庆 张玉琴

单位：华中师范大学 教育学院， 湖北 武汉 430079

关键词：杜威, 审美经验论, 教育哲学, 教育价值

以经验为导向的杜威教育哲学关注的核心问题是教育的生活向度，尤其强调在教育实践中关注联系学生的生活实际，并通过个体经验与社会经验的联结使儿童不断地社会化，同时也培育个体的人文情怀。正是基于对经验的遵从与追寻，杜威建构了一个内容极为丰富的教育哲学体系，其中从艺术和审美的角度理解经验，往往是被人们忽视的主题，然而这正是杜威哲学的独到之处。本文通过对杜威教育哲学中有关经验特别是审美经验的分析，认为教育不仅应该引导儿童不断地获得经验尤其是审美经验，更应该努力使儿童在获取审美经验的基础上不断积累人生经验，朝个性发展和社会成熟两个方向延伸，这就是杜威审美经验的基本价值。在此基础上，杜威进一步认为教育本身就是一种艺术，追求教育本身的美是教育的一种境界。

来源：2020年第1期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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