华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：陈佑清　蔡其全

单位：华中师范大学 教育学院， 湖北 武汉 430079

关键词：知识学习, 学生发展, 教学实践, 课程与教学改革

知识学习在学生身心素质的发展中具有重要的作用，但是，这种作用常常被放大或曲解。国内关于知识学习对于学生发展的作用主要有三种误解：一是将知识掌握本身等同于学生发展，二是在知识学习范围内理解和落实学生发展，三是将认知发展的规律泛化为全面发展的规律。这些误解既隐匿于教学理论观念中，也体现在教学实践行为上。揭示这些误解的具体表现及其存在的问题症结，是新时代提高学校育人质量、深化课程与教学改革亟待廓清的关键性课题。

来源：2021年第3期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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