华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：王伟军　刘　辉　王　玮　董柔纯

单位：华中师范大学 青少年网络心理与行为教育部重点实验室、网络素养与行为研究中心， 湖北 武汉 430079

关键词：中小学生网络素养, 核心素养, 网络素养评价, 网络素养评价指标

网络素养是儿童青少年网络生存与发展的综合能力，网络素养及其评价研究虽广受国内外关注，但仍未形成我国权威的中小学生网络素养要素体系和评价标准。本研究在梳理国内外网络素养的概念及其评价指标的基础上，按照“中国学生发展核心素养”的要求，结合专家指导建议，从网络意识与认知、网络适应与发展和网络参与与互动三个维度揭示网络素养的构成要素，构建我国中小学生网络素养评价指标体系。同时，采用协商一致的质性研究方法，分别对包括小学、初中教师和从事相关研究与教育实践的高校学者及社会人士在内的67名访谈对象开展访谈，对所构建的网络素养评价指标体系进行验证和完善。本研究表明，该指标体系具有较好的合理性和有效性，兼具中国特色，可以为我国中小学网络素养教学资源建设和教学活动评价提供参考依据。

来源：2021年第1期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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