国内刊号：42-1040/C
国际刊号：1000-2456
发布日期:
作者：蒲 蕊
单位：华中师范大学 教育学院、中国教育管理研究中心， 湖北 武汉 430079
关键词：高质量发展阶段, 学校办学自主权, 办学自主权边界, 学校组织属性
建设高质量教育体系，增强中小学校的办学活力，破解政校关系中的“收放”怪圈，实现学校依法自主办学，需要明晰办学自主权的边界。对中小学办学自主权边界的划定，必须从中小学校的组织属性出发，分析办学自主权边界的构成。基于学校作为法人组织、专业组织和公共组织的特殊性，中小学办学自主权边界可划定为法律边界、专业边界和伦理边界。要恪守办学自主权的法律边界，需要进一步提高教育法治化水平；恪守办学自主权的专业边界，需要实现中小学内部的科学分权，限制学校内部的行政管理权，充分保障教师的教学自主权和学生的学习自主权；恪守办学自主权的伦理边界，需要坚持以人民为中心的思想，完善学校内部的民主决策机制，以便重要的教育利益相关者能够真正参与到学校决策中来。
来源：2022年第4期
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部