华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：吴翔宇

单位：浙江师范大学 人文学院， 浙江 金华 321004

关键词：中国儿童文学, 元概念, 分解式阐释, 描述性概念, 结构性概念

对于中国儿童文学元概念的界定存在着“描述性”与“结构性”两种理路，也由此衍生出并不相同的概念意涵。中国儿童文学元概念可以分解为“中国”“儿童”与“文学”三个关键词，但其语法关系不是三者语义的机械叠加，而是在现代中国的情境下以“文学”为内核、“儿童”为显征的动态结构过程。在中国儿童文学的结构体系中，“儿童”是一个现代概念与知识，它的“发现”和“发明”均体现了现代知识的重构，也由此规约了中国儿童文学的性质。儿童文学是“儿童”的“文学”，基于“儿童”前摄义项的嵌入而使其成为现代中国的“新文学”类型。将儿童文学置于中国的情境，意味着在将儿童文学历史化的同时也将“中国”问题化与再结构化，从而展现了中国人立足本土情境探寻“儿童之为儿童”与“文学之为文学”的主体性逻辑。

来源：2023年第4期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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