华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：钱　佳

单位：华中师范大学 教育学院、湖北省基础教育研究中心， 湖北 武汉 430079

关键词：教育治理, 城区义务教育学校, 布局调整, 个案研究

学校布局调整既是优化教育资源分布的直接方式，也是复杂的教育公共治理实践。科学有序地扩大城区教育资源供给、合理布局城区教育资源是破解当前区域内资源配置“不平衡不充分”、促进区域教育高质量发展的关键。基于教育治理分析框架，运用S县城区义务教育学校布局调整跟踪调查资料，研究发现，城区义务教育学校布局调整实践中存在对教育治理的多维价值目标观照不足、多元治理主体参与不足、治理工具选择存在局限性、教育部门横向治理权偏弱、治理结果的非预期性等问题。应基于教育治理理念，重新审视布局调整治理目标，进一步完善学龄儿童动态数据监测，保障各阶段多元主体参与，健全教育治理权力配置机制，以达成县域内义务教育优质均衡发展的治理目标。

来源：2023年第3期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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