华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：刘学良

单位：上海交通大学 教育学院， 上海 200240

关键词：儿童哲学, 学科教学, 核心素养, 探究共同体

儿童哲学是一种创新性的、综合性的教育模式，尝试将哲学转化为一种教学法来促进学生的思维发展和人格成长，对于改进学科教学、发展学生的核心素养具有重要作用。儿童哲学主张将课堂转化为哲学的探究共同体，在知识学习的过程中深化反思性思维的培养，引导学生以“做哲学”的方式实现思维与知识的统一，以此促进课堂教学质量的提升。运用儿童哲学改进学科教学主要体现在四个方面：以问题优先代替知识优先；以系统设计代替碎片教学；以真实对话代替虚假问答；以合作探究代替孤立学习。这些措施将有效地改变传统学科的教学方式、深化课程教学改革、推动学生核心素养的发展。

来源：2023年第2期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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