华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：付卫东　胡依然

单位：华中师范大学 人工智能教育学部， 湖北 武汉 430079

关键词：“双减”, 课后服务质量, 学业负担, 心理弹性, 作业压力

开展高质量的课后服务，是实现“双减”工作目标的重要举措，也是“顺民意、暖人心”的重要民生工程。基于全国东中西部7省64所中小学校11139名学生的调查，探讨了课后服务质量及其对中小学生学业负担的影响，结果表明：第一，课后服务质量越高，对于中小学生减负的效果越好；第二，提高课后服务质量对于缓解城市学生学业负担更有效，对小学与初中学生的影响不存在显著差异；第三，心理弹性、作业压力在课后服务质量与中小学生学业负担之间起中介作用，提高课后服务质量能够显著提升中小学生的心理弹性、缓解其作业压力，共同推动学业负担的降低。因此，应构建中小学校课后服务质量评价标准，开展第三方综合督导评估；建立多元协同课后服务资源保障机制，打造课后服务经费“补给站”；健全课后服务管理与质量监督平台，确保课后服务发挥减负效用。

来源：2025年第2期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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