华中师范大学学报(人文社会科学版)

作者：雷万鹏　邓钟毓

单位：华中师范大学 教育学院、湖北省基础教育研究中心， 湖北 武汉 430079

关键词：集团化办学, 义务教育, 学业成绩, 均衡发展

当前集团化办学是地方推进义务教育优质均衡发展的重要途径。但目前对集团化办学是否能促进优质资源共享和薄弱学校学生学业成绩提升尚有争议。因此，有必要对集团化办学的整体成效进行评估。本研究利用2023年华中师范大学课题组4省份调研数据，探讨了集团化办学对学生学业成绩的影响。研究发现：第一，集团化办学对受援学校学生的学业成绩有显著促进作用，受援学校学生学业成绩增值主要来源于教师教学质量的改善；第二，集团化办学对不同受援学校的学生群体学业成绩的影响具有异质性，对初中生及弱势家庭学生的学业成绩影响更大；第三，集团化办学不仅可以提升受援学校学生学业成绩，而且对援助学校学生学业成绩也有积极影响，集团化办学的效果是“互惠共生”而不是“此消彼长”。研究建议应坚持集团化办学的政策导向，不断完善相关政策保障机制，建立教师学习发展共同体，促进集团校共同发展。

来源：2025年第1期

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊编辑部

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